Praxisbezug,Inhalte gut strukturiert, praktische Übungsaufgaben
Erreichbarkeit der Dozenten, Mailingliste
Die Praxisbeispiele (der Exkurs)
Übungsaufgaben mit praktischen Bezug; 2 Dozenten, nein, 3 Dozenten zum Preis von einem
Viel Praxis/Programmierung
Die Auswahl der Übungsaufgaben; Der Stoffumfang
Sehr gehaltvoll. Praktisch orientiert. Wichtige Konzepte gelernt - auch für den Beruf später. Nette Dozenten :-)
praktische Übungen waren sehr gut
auch schwere, komplizierte Themen gut erklärt
Zahlreiche Beispiele; Eingebrachte eigene Erfahrung; Nucht nur "trockene" Code-Beispiele, sondern auch Diagramme
Der Anwendungsbezug; die vielen Beispiele, die zum Verständnis beitragen
Übungen; Präsentationen und Stil der Dozenten: offen und freundlich
Uhrzeit der Vorlesung; Praxisbezug
Aufteilung in große Teilbereiche; Immer praktischer Bezug; Zu jedem neuen Thema Beispiel+Aufgaben
UNIX
Praxisorientiert, gute Übungsaufgaben, gute Tutoren
Der praktische Anteil (Programmieren) war hoch. Guter Zugang zu den Materialen. Verweis auf externe Materialien
Programmieraufgaben (Typen)
<3
Threads

Bessere Apsprache Dozenten; nicht nur ablesen (Dr. Frank nicht)
Warum kann man den Tutor nicht mehr im Detail beurteilen?
Fachschaft ist Klasse!
Bei Punkt 4 eventuell als Option noch "unausgeglichen" da viele Vorlesungen sehr langsam anfangen, der komplizierte Teil am Ende des Semester dann aber schnell durchgeflogen wird.
alles super
Fragebogen nach Prüfungen und/oder als APP
Kompetenz des Dozenten möchte ich nicht in Frage stellen, leider war er auch nicht in speziellen Fragen ausreichend mit Wissen bestückt
Groß - Gering? Abstufung!
Stifte mit austeilen
Mehme, mach endlich den Tabak

Prof. Dr. Michael Meier;  Dr. rer. nat. Matthias Frank, Akademischer Oberrat

Verständlichkeit der Darstellung der Inhalte

Qualität der Lehrmaterialien (Folien, Übungsblätter, Skript, ...)

Nützlichkeit der Lehrmaterialien zur Vor-/Nachbereitung

Veranschaulichung der Inhalte durch Beispiele

Verständlichkeit der Aussprache der Dozentin / des Dozenten

Erkennbarkeit der fachlichen Kompetenz der Dozentin / des Dozenten